从小到大学习语文这门学科的时候，经常会遇到两种学生。第一种学生认为语文特别有趣，尤其是写语文作文时，可以无限发挥自己的想象力和文笔。
       然而，
       另一部分同学却觉得写作文令人头疼。有时，学生们可能憋半天也憋不出一个字来，觉得写作文是一种苦差事。


       “老师咋知道我是抄的”，小学生写小猫下蛋，得零分后疑惑不解
       因此，一些人从小就养成了不喜欢写作文的习惯。每次遇到作文，大家习惯性地想着去多找一些借鉴和参考，在网上或者作文书中寻找一些优美的范文。
       这样的习惯导致一篇作文中有可能有70%以上并非原创，而是取自他人的成果。
       结果写出来的东西往往让人哭笑不得，要么不符合现实实际情况，要么牛头不对马嘴。


       然而，年龄较小的时候，很多人会对老师的评分感到困惑，不明白为什么老师给的作文零分。
       他们会质疑老师怎么知道他是抄袭别人的作文呢？老师不可能神通广大，能够看过网上的所有优秀范文吧？
       然而，长大之后，当我们回顾小时候写的作文时，很多人会感到哭笑不得，有时甚至感到尴尬，因为原来小时候写的那些作文显得如此幼稚，也太明显了。


       举一个很简单的例子，一个在深圳的小学生写了一篇作文，竟然是自己在大雪天艰难地去学校的故事。老师直接把作文扔到地上，
       说：“咱们在深圳，你什么时候见过雪？”这个例子展示了作者对现实情况的不了解，让人不禁哭笑不得。
       另一位同学的经历更为搞笑，一个江苏的学生抄写了一篇慷慨激昂描写胡杨的作文。他的作文写得那叫一个壮烈，充满激情，然而，问题在于江苏并非旱地，怎么可能长胡杨呢？


       胡杨明明是在沙漠中显得斗志昂扬，而江苏则是著名的江南水乡，两者之间的差异让人啼笑皆非。此外，还有一个非常搞笑的案例，据说有一位网友的朋友在小学的时候，要写日记，
       于是他抄写了一篇优秀的范文，讲述的是家里的大白鹅下了一颗雪白的鹅蛋在窝里。
       然而，这位同学却巧妙地将故事搞得颠倒了，他幽默地写道，自家的小猫某一天走路摇摇晃晃的，于是他一看猫窝，发现里面居然有一颗雪白的猫蛋。


       小学生抄作文越发离谱，鲁迅先生都来撑场子了
       更离谱的是，有一位小学生特别认真、郑重其事地写道：“那是我第一次见到鲁迅先生。”这让老师们听了哭笑不得，纷纷摸不着头脑。
       更有一位学生写了一篇作文，大意是发生了危险情况，副校长为了保护我们被倒塌的校门砸中了。
       而事实上，副校长明明还好好地站在学生们身边，完全没有发生过这样的事情，让人不禁感到汗流浃背，摸不着头脑。


       更厉害的是，从小就展现了虚构作家的潜力的学生，他写了一篇追忆他爷爷的作文，讲述了他爷爷后来的生活以及最终的离世。
       然而，事实上，他的爷爷还活得好好的，而且学校里还有另外一个语文老师，就是他的姑父。这位小学生的虚构让人啼笑皆非，不禁让人想象他回到家后可能会遭到的惨痛打击。


       看到这些经验教训，
       这是让我们提醒现在的小学生一句抄作文有风险，尽量原创，毕竟这是尊重知识，也是尊重老师。
       你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 


                                        
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