图说：2024世界人工智能大会在上海举行 新民晚报记者 陆梓华 摄

这两天，2024世界人工智能大会在上海举行，AI+教育不可避免成为热议的主题之一。人工智能时代已来，老师的工作有多少能被机器取代？又有哪些尚无法交由机器完成？

在大会期间举行的一场人工智能与教育论坛上，科大讯飞董事长刘庆峰用视频展示了该公司上月刚发布的“黑科技”产品——星火智能批阅机，引发关注。它外观类似于办公室常用的复印打印一体机，将全班的作文放入，10分钟内，机器不仅完成了批阅，且将批注和评语全部打印在作文纸相应位置。最新的“留痕打印”技术，学生无须打开电脑或者手机客户端查看教师批阅结果，拿到的是一份老师“精批”的纸质作业，更便于保存和复习使用。

图说：科大讯飞最新发布星火智能批阅机 采访对象供图

来自科大讯飞的前期试点数据显示，星火智能批阅机试题解析准确率大于99%，支持语文、数学、英语多学科多题型智能批改，每班人工批改时间可从90分钟缩短至5分钟，学情统计分析从每班60分钟缩短至1分钟。得益于个性化作业推荐，学生的错题解决率也从50%提升到73%。即便是明显字迹涂抹、书写潦草、打草稿、写出答题区的作业，也不会影响识别和批阅效果。除了语文作文，理科的计算题和解答题等它也可以分步骤评判打分。

“AI老师”效率高了，其水平如何？记者看到，这篇作文要求学生以“因为那次经历”为题写一篇演讲稿，要求字数不少于600字。

图书：“AI老师”迅速完成了作文批阅并写满了评语 采访对象供图

“AI老师”虽然“一目十行”，但仍给出了15条批注，提醒学生有些需要“表达调整”，有些需要“结构内容调整”，有些需要注意标点符号使用方法。例如，学生原文为“争取下一次取得心中理想的成绩”，“AI老师”建议改成“争取下一次取得理想的成绩”；学生原文为“我在路上来回走荡”，“AI老师”提醒“表达有误，改成徘徊”；学生原文为“他又一次得到了失败”，“AI老师”告知这是病句，建议改成“它，又一次，失败了”；学生原文中的部分段落有的被“AI老师”判断为“与主题关联不大，可以删除”，有的被判断为“心理描写过多，加上人工的动作、语言等，体现自己无助的状态”。此外，在作文纸空白处，“AI”老师给出了教师评语，并从内容、词语、表达等三个方面给出了“提升建议”，希望帮助学生针对性学习。

“利用人工智能帮助老师节省无效、低效、重复性工作的时间，让老师可以有时间分析学生的状态，有更多时间和精力投入到更具价值的教学设计、学生针对性辅导和更多成长陪伴中，让老师能够更好地关注每个孩子的核心素养发展和心理健康，关注人的全面成长。”研发人员告诉记者，这是“AI老师”的价值所在。

分析了“AI老师”的阅卷结果之后，黄浦区卢湾一中心小学资深语文教师贺春秋认为，在字词调整、语病修改和标点符号使用方面，“AI老师”的准确率和效率值得肯定，可以帮助“人类老师”大大提升工作效率。“甚至可以请孩子们在机器辅助下，对自己的作文进行第一步的批改，利用人工智能技术，完成作文素材的收集和整理，提升孩子们的自主学习能力。”贺春秋说。同时，她也坦言，虽然“AI老师”给出了不少建议，比如“围绕主题选好材料”“体现主题的部分要翔实”“通过人物描写和继续让内容更充实”“建议加上人物的动作、语言等，体现自己无助的状态”，但是，对于很多孩子来说，这些提醒还是有点空。尤其是一些写作基础薄弱的同学，他们并不是不知道要选好材，要增加描写，他们只是困扰于究竟什么才是“好的材料”，增加哪些句子，才能让自己的作文生动起来。就这篇作文而言，演讲稿有其特别的写作要求及方法，修改建议中未能涉及；文章的结构详略需要调整，“AI老师”也没有指出。贺春秋认为，从作文教学来说，AI老师在工作效率和“客观题”准确率方面具有优势，而在提供更具个性化、更有针对性的指导方面，真人老师和学生面对面的交流，仍然不可或缺。

新民晚报记者 陆梓华


                                        
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