校园霸凌的现象是每个家长都不愿意提起的问题，更不愿意自己的孩子遭遇到校园霸凌。但是校园霸凌又是实实在在存在的。而且不仅仅发生在大学、高中、初中，甚至小学中也有可能存在。有的孩子也许是无意，但是却存在这种苗条，假如没人管，没人问，任这种情况继续扩大，有的孩子迟早会变成校园霸凌的施暴者。


       而很多家长觉得把孩子送到学校就能够一劳永逸，对孩子的心理和学校的各种状态一无所知，等到真的发生了情况，已经悔之晚矣。这其实要求家长们在希望老师能够严格管理孩子学习生活的同时，也要多注重孩子的变化和状态，做到心中有数。南京一位妈妈遭遇孩子被霸凌之后，做出的选择其实是大多数家长应该学习，这样不仅能帮助自己的孩子，或许也能够挽救正在向施暴者道路上越走越远的孩子。


       虽然此事会有所争议，但是也能给人以启迪。


       事发在南京的一所小学，当自己的孩子在学校中被孩子欺负之后，家长似乎感觉学校对施暴者没有处置，而是大事化小，小事化无，令家长不满。于是在知道后，闯入了教室，现场质问打人的学生，首先这位妈妈告知老师，并不想影响教学秩序，但是这个事情今天要得到解决。这个妈妈的意思就是孩子受欺负不能就这么算了，必须说出个一二三四来。
       这位母亲质问打人男生：“你是不是打人了？是你打的，你不应该道歉吗？现在你爸妈不管你，学校不管你，但是我告诉你，你就不可能让你白打！道歉！”
       虽然影响到课堂的教学秩序了，但是我觉得这位妈妈的这个做法并没有毛病，如果能浪费这个班级孩子一节课或者半节课的时间，去挽救一个孩子，收益和教育作用更加巨大。


       当然作为老师肯定是要劝阻家长，毕竟家长是成年人，成年人对孩子算是不对等的降维打击了。虽然老师对这个家长说：“你没有打人，但是，你这样吼孩子是语言上施暴！”
       如果不采用这个家长这样的教育方式，让那个孩子只是被老师批评两句，其后变本加厉，维持无所谓的态度，对这个孩子是一种害。
       讲个几十年前发生的事情，大概在上世纪90年代初，我刚上小学四年级，班里有个孩子特别皮，就属于那种没事惹事，欺负老实孩子的那类，有一天欺负到隔壁班的一个老实孩子。恰好被那个班的班主任知道了，把这个皮孩子就在课间的时候叫了出去。正反俩嘴巴，然后告诉他，“要是让我知道你再没事欺负别的同学，别看我不管你们班，下次一样抽你。”当时就把这货给抽傻了，从此以后老老实实做人，起码考入大学之前都是一个好孩子。因为到了大学后就断了联系，估计应该也是本本分分了。放现在，哪个老师敢这么做呢？


       这个事情上，引得家长暴怒，最主要的原因并不是孩子之间的冲突，而是学校对事情的处理，显然并没有得到家长的满意。在家长看来，如果学校如此处置的话，那个孩子还有再犯的可能性。于是才站出来，宁可让别人知道某某的妈妈这么厉害，也不能让这个孩子以后有再欺负自己娃的可能性。当一个孩子知道再有类似的行为，会可能为自己的行为买单之时，他就会在进行之前进行思索，值得还是不值得，当发现弊大于利之后，就会慢慢的摒弃这种行为。
       我本人其实是赞同这样的做法的，如果每个孩子都打不得骂不得，连点挫折都受不了，心理都如此脆弱，等进入社会之后，不是一样无法承受，孩子们的可塑性更高，在一定范围内的训诫是可行而且值得提倡的。
       防患于未然，总是要好过亡羊补牢的。您觉得呢？
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