学校和家长过度参与，将一切安排得井井有条，不适用于高等教育，更不值得提倡

大学生都已成年，成绩有必要告诉家长吗？

据澎湃新闻4月8日报道，近日，浙江大学本科生的期末成绩单寄给家长，引起热议。据了解，此现象并非孤例，全国有不少高校的部分学院在期末给家长寄送成绩单，有的还附专业排名。有学生直呼崩溃，“感觉像是回到了高中。”

高校寄送成绩单的初衷，无疑是希望促进家校联动。在家长眼里，就算孩子上了大学，也是心中放不下的牵挂。通过这份成绩单，家长能够更好地了解孩子的课业情况、心理状况，也可以帮助其规划读研、留学、就业等未来选择，情感上得到慰藉的同时，也有着极大的现实意义。

然而，学校把成绩单寄给家长，学生乐意吗？大学阶段的分数低能说明什么问题？从眼下的舆论看，答案恐怕是否定的。

一方面，大学毕竟不是高中，成绩不再是绝对的标尺。如果高校单纯反馈成绩，不谈综合考量，那么就跳不出“唯成绩论”的怪圈。无法作出客观多元的评价，又被过度告知，这样的成绩单怕是“满纸荒唐言”。

另一方面，可长远来看，大学生已是成熟独立的个体，应该为自己的人生负责。寄送成绩单，或许是提醒父母要为孩子的成绩负责，但可能引发学生的焦虑、反感，甚至是抗拒。学校和家长过度参与，将一切安排得井井有条，不适用于高等教育，更不值得提倡。

孩子不断长大，家长的角色发生转变。从耳提面命的长辈到坚强的后盾，相应地，学校也要进一步厘清与家长互动的边界，减轻学生的依赖思维，尽可能地避免培养“巨婴”。

假使部分学生自主性不强，前期需要得到关注，学校可以根据具体情况，在出现学业警示（比如考试不及格），或是家长主动要求时，有选择地寄出成绩单，向关切的家长反馈情况。如此，才能让“知情”的权利和边界更加清晰和明确。

高校反馈相关情况，应该更加稳妥和周全，充分考虑到学生的感受和需求，尊重他们的自主权和隐私权。同时，建立并完善对学生的多元化评价体系，以灵活、人性化的方式反馈给家长，而不是简单地寄送一份成绩单。

小学重在陪伴，初中重在尊重，高中重在放手，更何况大学？须知，大学生活不限于数字，个人成长不限于书本。在这件事上，我们不妨多听听学生的声音。

叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教。”怎样“教”才能达到“不教”的目的，让学生学会自主学习？大学学习靠自觉，我认为学校和家长也要保持自觉，适度放手而不撒手。广阔天地，年轻人大有可为。（正观评论员 韩静）

（黄河评论信箱：zghhpl@163.com）

统筹：陈若松

编辑：任思凝


                                        
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